AZ IRODALOMTANÍTÁS MÓDSZERTANA

(TEMATIKA ÉS GYAKORLATI KÖVETELMÉNYEK  II.FÉLÉV)

III. ÉVFOLYAM

1. A 6. félév módszertani anyaga. A gyakorlati feladatok ismertetése. Követelmények.

(GY: Tematikus terv, óravázlat, hospitálási napló.) Az óraelemzés szempontjai - a hospitálások előkészítése.

2. Az olvasásközpontú irodalomtanítás. Az olvasástanítás problémái, feladatai az irodalomórán. A szövegértő olvasás tanítása. Az olvasástanítás fő feladata: az olvasóvá nevelés.

3. A tematikus terv. Helye az irodalomtanításban, készítésének módszerei.

(GY: A tematikus terv anyagának kiválasztása, a gyűjtés megkezdése.)

4. A lírai művek tanítása. Lírai művek tematikus tervben.

(GY: Közös elemzési gyakorlatok)

5. Az epikai művek tanítása. Epikai művek tematikus tervben.

(GY: Mikrotanítások – lírai művek)

6. A dráma tanítása. Drámatanítási folyamat tematikus tervei.

GY: Mikrotanítások – epikai művek)

7. A kommunikációs készségek fejlesztésének feladatai (I.) az anyanyelv és irodalomórákon. Az irodalmi kommunikáció. A szóbeli kifejezőkészség fejlesztésének lehetőségei, módszerei.

(GY: Feladatlapok, szóbeli gyakorlatok - közös, szemináriumi munka! A feladatlapok készítésének módszerei.)

8. A kommunikációs készségek fejlesztésének feladatai (II.) Az írásbeli kifejező készség fejlesztése. A hagyományos írásbeli feladatok és az újabb, pl. publicisztikai műfajok alkalmazása a tanításban.

(GY: Mikrotanítások: feladatlapok - írásbeli feladatok közös megoldása a szemináriumi foglalkozáson.)

9. A fogalmazás tanítása. Az iskolai dolgozatok témái, az előkészítés feladatai. A dolgozatok javítása.

(GY: Szövegelemzés, dolgozatok javítása - közös gyakorlat a szemináriumi foglalkozáson.)

10. A házi és ajánlott olvasmányok elemzése. Helye, szerepe az irodalomtanításban. Főbb módszerei, megoldásai. Könyvtár az iskolában. A könyvtári ismeretek tanítása. Irodalomóra a könyvtárban.

(GY: Mikrotanítások: dolgozatírás)

11. A gyakorlás, ellenőrzés, értékelés, osztályzás módszertani kérdései.

(GY: A témával kapcsolatos hospitálási tapasztalatok.)

12. Az irodalmi nevelés lehetőségei a tanítási órán kívül. A játék szerepe az irodalomtanításban. Az irodalmi múzeum, az emlékhelyek gyűjtemények felhasználása az irodalom tanításában.

(GY: Egy-két irodalmi játék ismertetése és alkalmazása a saját tematikus tervben, óratervben.)

13. A beadott tematikus tervek, óratervek, hospitálási naplók értékelése. A félév zárása.

Követelmények az aláírásért és a gyakorlati jegyért:

A szemináriumi foglalkozások rendszeres látogatása. Feladatok vállalása.

A gyakorlati feladatok megoldása, mikrotanítás. Az írásbeli feladatok elkészítése április végéig: tematikus terv a választott témából, a tematikus terv egy órájának vázlata. A hospitálásokon való részvétel (igazolás, aláírás), hospitálási napló készítése.

Dr. Széplaki György metodikus